2020年6月12日，在重庆八中“我的教育故事”演讲暨答辩比赛中，树人中学含谷校区高一年级的马丹云老师获得了本次比赛“一等奖”的优异成绩。
“不管我今天心情有多糟糕，只要我站在讲台上，我马上就可以活力四射。课堂——是我全部的热情所在！”
这句话出自重庆树人中学含谷校区高一36班班主任马丹云，字里行间真挚的流露出一颗年轻而美丽的心灵对教育事业的无限热爱。
马丹云，毕业于东北师范大学。曾获2018年辽宁省重点明升官方网站协作校优质课一等奖；2019年辽宁省教育学会优秀学术论文二等奖；重庆八中2019−2020学年度优秀青年教职工；2020年重庆八中第十届“我的教育故事”征文比赛一等奖等。
在学生、家长眼中，她是有原则、善接纳、会倾听，还很幽默的好老师。她将“严爱相济”作为自己的教育风格，将“海纳百川，上善若水”作为自己的教育理念，在学生成长的过程中，真正面向未来，助力发展。
水滴石穿雕璞玉
“前期对于没接触过演讲的我来说，确实有点棘手。原本我以为只是去参加一个自己并不擅长的比赛，有种单枪匹马赤手空拳的感觉。”马老师回忆起刚接到比赛任务时的感受。对于熟悉课堂的她来说，演讲的模式是新鲜又陌生的，而自己除了班主任，还承担两个班的教学工作，高一下学期紧凑的课程更是让她应接不暇。同时，教育又是一个长期的过程，要把这个过程浓缩在一个引人入胜的故事中，对马老师来说也是一个全新的挑战。但是，任务既然交到手上了，她也开始了认真、投入的准备。
36班的教育故事每天都在上演，马老师在接手这个班级的时候，便在一个网络平台上注册了账号，作为专门记录她和学生的点滴日常的私密空间，以关注学生的长期发展。不管是征文比赛，还是这次的演讲比赛，这样的习惯都帮助她更好地提炼故事、表达感受。
在准备过程中，团队中的每一个人都给予她无私的、温暖的帮助，她逐渐受到团队的感召，不再单纯觉得自己只是一名比赛选手，而是希望自己能成为树人中学含谷校区的一扇窗口，展示这里正在发生的教育故事。通过自己的讲述，让大家了解到这里的老师们真的在用心做教育，用爱去激励、唤醒和鼓舞学生。
团队的齐心协力、互帮互助，让马老师更加珍惜这个机会。周末休息的时间全都用来准备比赛，赛前两天改稿到凌晨4点钟，在比赛当天才终于尘埃落定。曾经自己以为不擅长、不适合的事物，在努力之后，发现原来也是可以做到的。
同心协力共荣誉
“我们是一个温暖又上进的团队，大家平时在一起很和谐，工作起来一个个又都变成了‘拼命三郎’‘拼命三娘’。”马老师是这样形容她的团队的。一旦遇到事情，大家都会互相帮忙、分工协作，相互分担时间、精力上的压力，分享彼此之间的观点，观点再碰撞之后，往往能够呈现出一个更好的、出乎意料的效果。
马老师说：“这个奖太有意义了，因为这不是我一个人的奖，我的背后，是太多人支持的力量。”
重定主题，是唐仁宽老师的启发；引经据典，是李国强老师的建议；教育理念，是富新泉老师帮着一同提炼，甚至还组织年级的老师一同观看演练，大家也都纷纷提出了许多宝贵的建议，也正是富老师这种态度，感染了她，让她最终勇敢站上舞台，说出她的故事，也是含谷校区的故事。
苏世延老师在百忙中抽出时间一遍遍的帮着磨稿，深夜都端着泡面，在阶梯教室等修改出的成果；王琦老师用自己生动的经历，一针见血地指导、重塑整篇文章的架构；郑爽老师全程一直帮忙准备，不仅包办了ppt的制作，还尽心尽力的一遍遍反复调整，剪辑；田宝中老师帮忙拍摄视频，提示站位、手势和语气，还有那些深夜听她磨稿的同仁，也都去给她加油鼓劲。
比赛当天，唐仁宽老师带着高一亲友团前去助阵，下午有课不能来现场的老师，也在微信上给她打气，比赛结束后，她还收到了谢云芝老师提前准备的奶茶，这些都给了她太多太多的感动。而这次的好成绩则是她给大家最好的回应，她认为，这也是属于大家共同的荣誉。
丹心一片酝芬芳
“这场比赛给了我一个新的机会，再次审视自己的教育。”当谈到这次比赛带给她的收获时，马老师如是说。
日常生活中的教育过程，不再是碎片化的记忆。她将日常串联起来，回顾一路走来和学生发生的故事，为学生做过的工作，每一次批评、每一次谈心、每一次指引、每一次发现……是什么真正触动了学生？是什么真正影响了学生？这个比赛，推动着她对教育教学工作进行反思和总结。
教育故事的打磨，对她来说也是一种成长。曾经的自己，好像很多时候都在埋头做事，却忘记了仰望星空，想一想自己的初心。随着教育故事的反复修改，她也不断地在反问自己：一直以来，我的教育奉行的是什么？针对我的学生，要走一条怎样的路？和学生相处，什么才是最重要的？
多次修改，反复揣摩后，“海纳百川，上善若水”，这八个字，凝练成她对教育的最深刻的理解。
海纳百川，是接纳。接纳每个学生都是独特的，接纳他们最原本的自己。她希望36班的每个学生，都能感受到自己存在的意义和价值，也都能像小溪汇入大海一样，最终抵达自己最向往的未来。
上善若水，《道德经》有云：水善利万物而不争。水能泽被万物而不争高下，马老师认为教育也应该是这样。教育不是压倒，不是征服，而是真正把做人的理念传达到孩子的内心深处。同样，水也是至善至柔而清明宁静的，只有因材施教，因势利导，倾尽我们的爱心与智慧，才能等到破茧成蝶的春天。
青年教师的成长过程中，或许会遇到一些困难，但行动是突破困境最有效的途径，直面困难的时候，无事不可为。教育教学是一门技术，也是一门艺术，直接的经验学习和模仿是青年教师成长的一条有效途径，但教育教学的艺术则要靠自己在实践中的感悟来取得。通过用心揣摩和反思来体悟。只有在实践中发现问题，通过深入的思考、观察，寻求解决问题的方法，才能达到自我改进、自我完善的目的。
这次演讲比赛增强了团队的凝聚力和战斗力，教师们合作互助、双赢共进，形成了取长补短的合作氛围，也促进了学校团队的发展。
